Actualmente, la normativa estatal relativa a la Formación Profesional en el sistema educativo no contempla esta situación,  por lo que el alumnado sordo debe superar los baremos generales recogidos en los planes de estudio, sin tomar en consideración las adaptaciones o exenciones que se hayan realizado en anteriores etapas educativas.

Ante esta laguna legal, la CNSE solicita que tal y como ya ha ocurrido en algunas comunidades autónomas, se aplique por analogía lo previsto en los planes de estudios de otras etapas educativas en las que sí se determina la adaptación curricular del inglés para el alumnado sordo (por ejemplo, omitiendo la parte oral), o, incluso la exención de la materia total en los casos que así lo haya considerado la competencia correspondiente.

Asimismo, desde la entidad se recuerda a las Administraciones Educativas el derecho de las personas sordas a recibir una educación inclusiva a todos los niveles, ya sea Bachillerato, Ciclos Formativos o Universidad, y que es competencia de estas entidades el asegurar los recursos necesarios para que este alumnado desarrolle al máximo sus capacidades.

Fuente: www.cnse.es

Telesigno es un programa informativo dedicado a la comunidad sorda andaluza, que incluye reportajes de interés general, noticias y agenda.
Especial importancia adquiere en este espacio el bloque referido a la comunidad sorda de Andalucía. Telesigno contiene reportajes de actualidad, pero también trata de dar a conocer la realidad de un colectivo con identidad propia y peculiaridades concretas, como es la comunidad sorda.
El programa Telesigno se emite todos los domingos a las 9:50 horas y se vuelve a emitir los martes, a las 11:00 horas y los miercoles, a las 2:20 horas.
Además de dicho programa, Signovisión realiza documentales, DVD en LSE traduciendo obras literías… en definitiva cualquier producto audiovisual especialmente destinado a la comunidad sorda.

Canal Sur 2 emite un clip en el espacio “Andalucía es” sobre Signovisión el día 13 de febrero a las 14:59 horas por Canal Sur.La emisión se repetirá el día 17 a las 21:29 horas, el 18 a las 20:59 horas por Canal Sur y el 19 a las 14:59 horas por Canal Sur 2.

Fuente: www.diariosigno.com

Hola,
Somos estudiantes sordos de los diversos institutos de Cataluña que nos hemos visto muy perjudicados por una situación.
Teníamos hasta el mes de diciembre una Intérprete de Lengua de Signos y ahora nos han cambiado de Intérprete.

Queremos tener la misma Intérprete porque con ella nos entenderemos perfectamente, pactamos algunos signos para poder comunicarnos, además ella ya había preparado los contenidos de la clase para poder explicarnos mejor y nos conocíamos muy bien.

La intérprete que teníamos hasta ahora ya conocía en profundidad los contenidos lectivos ya que parte de la tarea del intérprete de lengua de signos es la preparación previa de las asignaturas para interiorizar el currículo del curso y que la interpretación simultánea sea más ágil y con la calidad máxima de recursos lingüísticos.

También, al inicio de curso, los alumnos y la intérprete hicimos atravesar el proceso de adaptación necesario para conocer las estrategias de comunicación más adecuadas y ahora, a mitad de curso, con una intérprete que comienza desde cero, los alumnos sufrimos un retroceso y nos afecta gravemente a nivel académico.

El cambio de Intérprete de Lengua de signos nos ha desmotivado a continuar los estudios porque no entendemos bien, que tiene forma de hablar diferente.
Nos limita participación cada vez más a las clases porque no nos entiende suficientemente. Estas consecuencias nos hacen bajar las notas.

Estamos desanimados porque para nosotros es grave este cambio, por eso estamos acostumbrados a tener la misma Intérprete de Lengua de Signos.

Por los motivos expuestos, solicitamos se valore y tenga en consideración nuestras necesidades y volvemos a tener la misma profesional dentro del aula. Pedimos el apoyo de la sociedad ya que somos una minoría y necesitamos su apoyo para que nos escuchen. Muchas gracias.

Fuente: www.actuable.es

La presidenta de la asociación, Purificación López, explica que se ha avanzado mucho en la integración de los sordos, en gran parte, gracias a «los líderes del movimiento asociativo. Nosotros lo sufrimos en nuestra piel y luchamos por eliminar barreras». Entre ellos, está el servicio de intérpretes que ofrecen en esta oenegé, y que, además, es lo que más se usa porque «es lo que nos permite tener autonomía».

Sin embargo, queda mucho por hacer. Lo primordial sería disponer de ese servicio de intérpretes las 24 horas: «Es necesario para las emergencias, y podría funcionar de modo similar a la teleasistencia para los mayores. Por ahora está en estudio».

Fuente: www.lavozdegalicia.es

Al encuentro, coordinado por la CNSE, asistieron coordinadoras y coordinadores de lengua de signos de varias de las federaciones de diferentes comunidades autónomas. Además de hacer un análisis sobre la situación actual de la lengua, durante la reunión se trataron temas como la puesta en marcha de la Normativa 1/10 sobre la enseñanza de la lengua de signos española como segunda lengua, la regulación de profesionales de la lengua de signos española, o la gestión de la Red Estatal de enseñanza de la lengua de signos (antigua Comisión de lengua de signos española), que pasará a formar parte del área de Planificación Estratégica del Movimiento Asociativo.

Asimismo, se repasaron algunas de las acciones que está previsto realizar hasta el año 2014, como el curso de formación de formadores y la elaboración de materiales didácticos según las bases del Marco Europeo de Referencia para las lenguas.

Fuente: www.diariosigno.com

Aragón TV emite en las madrugadas de lunes a viernes la segunda edición de los informativos, Aragón Noticias II, adaptado a las personas sordas a través de la inclusión de un Intérprete de Lengua de Signos Española. Además de su emisión en la madrugada, la redifusión adaptada del informativo se puede ver online en el servicio de televisión a la carta de Aragón TV para facilitar su accesibilidad (www.alacarta.aragontelevision.es).
Desde el domingo 5 de febrero el programa Aragón en Pleno también se emitirá adaptado a la lengua de signos española.
Este proyecto se realiza en colaboración con la Agrupación de Personas Sordas de Zaragoza y Aragón (ASZA), una Organización No Gubernamental declarada de Utilidad Pública, sin ánimo de lucro y de ámbito autonómico, fundada en 1932, y creada con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas sordas y sus familias a través de la supresión de las barreras de comunicación y de la atención integral a la persona sorda desde la edad escolar hasta la vida adulta.

RUPTURA DE LAS BARRERAS DE COMUNICACIÓN PARA PERSONAS SORDAS

Así, Aragón TV ofrece desde ahora una nueva forma de accesibilidad a la información a las personas sordas. Según la Ley 27/2007 de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas, los artículos 14 y 23, hablan de la accesibilidad a los medios de comunicación social, telecomunicaciones y sociedad de la información de estas personas.
Por otro lado, en las disposiciones transitorias de la Ley 7/2010 de 31 de Marzo, General de Comunicación Audiovisual, se abordan las cuestiones relativas a los servicios de apoyo para las personas con discapacidad, reflejando la obligación de los canales de televisión a cumplir con un número determinado de horas de subtitulación de programas y de espacios adaptados a la Lengua de Signos para personas sordas, así como de horas de audiodescripción para personas ciegas.
Por lo tanto, se deriva de estas regulaciones que existen varias alternativas para que las personas con discapacidad auditiva puedan acceder a la información a través de la televisión. La primera es a través de la emisión de programas en Lengua de Signos Española; la segunda con la incorporación de ventanillas insertada en la imagen con un Intérprete de Lengua de Signos Española que interpreta simultáneamente la información; y la tercera a través del subtitulado de programas, películas, informativos, etc.
En palabras de Loreto Zapater, coordinadora del Servicio de Intérpretes de Lengua de Signos Española de ASZA, “las personas sordas tienen derecho a acceder a la información en igualdad de condiciones que el resto de los ciudadanos. Por este motivo, la entidad valora positivamente la iniciativa de la Corporación Aragonesa de Radio y Televisión de incluir la figura del Intérprete de Lengua de Signos Española en los informativos ya que se trata de la televisión de todos los aragoneses, y por lo tanto, debe garantizar esta accesibilidad”. También asegura que “las personas sordas han acogido de forma muy satisfactoria la inclusión del Intérprete de Lengua de Signos Española en los informativos, un espacio muy demandado por el colectivo por su derecho a estar informados de la actualidad, teniendo en cuenta además, que las personas sordas tienen dificultades a la hora de leer, y de esta forma reciben la información directamente y en su lengua”.
Finalmente, la coordinadora del Servicio de Intérpretes de Lengua de Signos Española afirma que desde la agrupación “confiamos en que éste sea el primer paso para conseguir, en una futuro, una cobertura informativa más amplia con presencia del Intérprete de Lengua de Signos Española, ya que su emisión a través de Internet resulta más difícil para las personas sordas mayores que carecen de este recurso”.

Fuente: www.asza,net

El pasado miércoles 18 de enero la presidenta de FESORD CV Amparo Minguet Soto, y Mª Luz Ruiz Vaquer, gerente de “Little Friends”, acompañadas por el director general de ordenación de centros docentes de la Conselleria de Educación, Rafael Carbonell, llevaron a cabo la firma del convenio de colaboración entre ambas entidades a través del cual se realizarán talleres de lengua de signos dirigidos a bebés, padres, madres y profesores/as de niños sordos y oyentes como método de estimulación temprana, así como todo tipo de acciones encaminadas a conseguir el correcto desarrollo del alumnado de este centro.
Todas estas acciones se realizarán a través de la coordinación constante del Servicio de Atención a Familias e Infancia Sorda (SAFIS) de la Fundación Fesord CV.

Gracias a este convenio Little Friends, un centro infantil plurilingüe de 0 a 6 años, situado en la ciudad de Valencia, ha decidido ampliar con la lengua de signos su método educativo plurilingüe demostrando así una gran confianza en los beneficios que el aprendizaje de esta lengua tiene en el desarrollo de las capacidades lingüísticas y comunicativas de los más pequeños/as, independientemente de que sean sordos u oyentes.

Por ello a partir de ahora la lengua de signos formará parte de su plan pedagógico a partir de 0 años y con él conseguirán demostrar la veracidad de los estudios y experiencias que se han llevado a cabo en escuelas infantiles de diferentes ciudades del mundo y que demuestran los numerosos beneficios de este innovador sistema.

Fuente: www.fesord.org

Estíbaliz pasó 10 años de su vida, de los 12 a los 22, sin ser consciente de que cada vez oía menos. “No le daba demasiada importancia e, inconscientemente, me buscaba mis estrategias para desenvolverme. Cuando iba a la universidad me daba cuenta de que de un oído no oía bien, con lo que me sentaba siempre de un lado”. Pero no podía seguir así. Tras ir al médico, acudió a una asociación de sordos con una pregunta: no oigo, ¿es normal lo que me pasa? Allí trabajó durante diez años y se dio cuenta de que había un colectivo, el de las personas que pierden su capacidad auditiva después de haber aprendido a hablar, que apenas recibía atención. Así que crearon Zentzumen Guztiekin, una asociación que trabaja para ayudar a un colectivo que se enfrenta a una situación muy difícil. Ella misma, que preside hoy la asociación, no podría oír “prácticamente nada” sin sus audífonos, pero gracias a las ayudas técnicas y el trabajo que desarrollan, lanzan un mensaje de esperanza y optimismo. “Podemos mejorar nuestra calidad de vida”, afirma rotunda. Zentzumen Guztiekin nació hace algo más de dos años en Bilbao. “Antes funcionaba una asociación de personas sordas, pero desapareció en 2011″, recuerda Estibaliz Ramos. “La asociación se centraba en las personas que han nacido sordas o lo son desde muy pequeñas. Pero cada vez iba más gente que no era sorda de nacimiento, pero no oía bien”, explica.

Problemas de audición o sordera

¿No es lo mismo? No necesariamente, ni su situación, ni sus necesidades. “Todos entramos dentro del grupo de personas sordas, pero las sordas, como tal, son personas que han nacido sin oído, que utiliza la lengua de signos… En general, tienen recursos para desenvolverse”. Una situación diferente a las personas que pierden capacidad auditiva, en distintos grados, con los años, después de haber adquirido el lenguaje. “Una de las frases más comunes es oigo, pero no entiendo lo que me dicen. Es como cuando estás en una habitación y otra persona, desde otra, te dice algo. Oyes que te han dicho algo, pero no entiendes el qué. Es esa situación, pero con alguien que te está hablando de frente, a una distancia más corta”, explica Ramos. Las razones pueden ser diversas, desde una meningitis a una enfermedad congénita, y afecta por igual a hombres y mujeres de todas las edades. Muchos casos son por otoesclerosis, una callosidad que aparece en los huesos del oído e impide que se muevan. En estos casos, es más común en mujeres y afecta más en los embarazos.

En Euskadi hay 30.000 personas con pérdida de audición, una cifra que se queda corta con los afectados reales. “Hay muchísimas más, porque hay mucha gente que no está censada, no está reconocida con un certificado de minusvalía”, indica. Una discapacidad que, por lo general, pasa desapercibida. “Somos la discapacidad invisible; no utilizamos la lengua de signos y hablamos. No se visibiliza que no oímos y, como no llevamos un cartel, es una de las discapacidades invisibles más desconocidas, por el simple hecho de que no se ven a simple vista, a no ser que lleves una coleta y se te vean los audífonos.”, afirma Ramos.
Adaptarse a esa nueva situación no es fácil y las personas sordas postlocutivas -otra de las formas con las que son conocidas- padecen a menudo situación de inseguridad, nerviosismo, estrés e incluso aislamiento social. “Es traumático. Una persona que pierde la audición a los 30 años por una sordera súbita no tienen las mismas capacidades para seguir con su día a día. Tienes que ir a todos los sitios con la coletilla ¿puedes hablar más alto? es que no oigo bien. Es muy cansado y frustrante, y mucha gente simplemente se aísla”, plantea.

Dificultades día a día

La asociación ayuda desde muchos planos. Da información sobre cómo tramitar un certificado de minusvalía o los diferentes tipos de audífonos, organiza actividades de tiempo libre y enseñan técnicas para mejorar cómo comunicarse.

Pero, sobre todo, son un punto de encuentro. Hoy cuentan con una veintena de socios y el año pasado atendieron a unas cuarenta personas. Y, ¿cómo es su día a día? Las dificultades empiezan nada más despertar. “No oyes el despertador; si tienes un bebé, tampoco le oyes; si quieres ver la tele, no la entiendes bien… “, enumera. “La relación con nuestra familia cambia porque, por mucho que nos hablen, no entendemos. Pueden pasar por desagradables, porque te dicen buenos días y no respondes”. La cosa se complica en la calle. “Casi todas las relaciones son auditivas: cuando alguien te pregunta la hora, cuando tienes que ir a hacer una gestión al banco o a una tienda… Por no hablar del ocio. El cine, el teatro o un museo, son muchos los que no están adaptados”. Con todo, Ramos lanza un mensaje claro: se puede mejorar la calidad de vida. El audífono es una ayuda fundamental. ¿La solución definitiva? No. “No es perfecto, pero mejora la calidad de vida”, explica Ramos. Después, la tecnología ofrece varios apoyos. Como los bucles magnéticos, unos dispositivos que amplifican las señales de sonido, conectados con los audífonos, eliminando los ruidos de fondo; una especie de cascos inhalámbricos que se usan para ver a televisión o en puntos de información, como ventanillas municipales o recepciones de hotel. Activar los subtítulos de la televisión o alfombras que vibran cuando suena el teléfono o incluso llora un bebé mejoran su vida. La tecnología ha avanzado pero el principal problema es el coste de estos dispositivos. “Por 1.500 euros tienes un buen audífono, pero depende de tu economía. Las administraciones tienen ayudas pero siempre son pocas”, concluye la presidenta de Zentzumen Guztiekin.

Fuente: www.Deia.com / Aitziber Atxutegi (visto en www.sordonautas.com)

Los implantes cocleares, como los diamantes, son para toda la vida y, por eso, necesitan unos cuidados y un seguimiento adecuados. El Hospital Niño Jesús y el de La Princesa, de Madrid, están poniendo en marcha una unidad multicéntrica para el manejo y seguimiento de los pacientes implantados. Javier Cervera, otorrinolaringólogo del Niño Jesús, e Ignacio Isasa, de La Princesa, han informado a Diario Médico de que el objetivo de la unidad es el manejo conjunto de los pacientes: “Cuando dejan de ser niños, pasan a La Princesa; así hay una continuidad en su seguimiento”.

Hasta ahora, cada programa de implante era exclusivo de un hospital. “Nuestra idea es un programa de implantes conjunto de varios hospitales en el que se siga de forma coordinada a niños y a adultos. Los niños con implantes cocleares crecen, con lo cual pasan de los hospitales infantiles a los de adulto”.

Para llevar a cabo un correcto seguimiento se necesitan dos cosas: apoyo clínico, que se ofrece en el centro hospitalario, y controles electrónicos del dispositivo, que se hacen como mínimo una vez al año.

Es importante establecer el tratamiento lo antes posible, puesto que si se aplaza se produce un retraso en el desarrollo del lenguaje.

Cervera ha recordado que ese ajuste forma parte del mantenimiento, puesto que se rompen los cables, las antenas y demás elementos. Hace unos años, el Ministerio de Sanidad, en una comisión interterritorial, llegó a un acuerdo de renovación de implantes cocleares cada siete años. “Se piensa que la vida media de la parte externa es más o menos de siete años, puesto que la interna, si no se estropea, puede durar toda la vida. En el caso contrario, se interviene de nuevo y se implanta otro dispositivo”.

Mantenimiento

La percepción auditiva del paciente que ha recibido el implante se mantiene a lo largo de los años, puesto que la recuperación no depende del oído interno, sino del estímulo que se genera, por lo que no pierde audición. “Hay que tener en cuenta que, según se envejece, la capacidad auditiva en el cerebro es diferente. El nivel auditivo de los implantados es estable, mientras que en los sujetos sin hipoacusia se pierde fisiológicamente con la edad”, apunta Isasi.

El programa de implantes cocleares del Niño Jesús empezó hace doce años y desde entonces se han operado 350 niños, de los que más de cien son mayores de 14 años, por lo que su revisión es ya casi de adultos. “Nosotros los vemos hasta los 18 años, pero la idea que tiene la Administración es que la edad adulta en consultas empiece a los 14 años”, puntualiza Cervera.

Los niños con implantes cocleares suelen desarrollar menos otitis debido a que se les hace una apertura de todas las cavidades aéreas

Con estas unidades se pretende mantener protocolos de actuación para que todos los pacientes reciban atención uniforme. Los especialistas explican que el niño con implante coclear también tiene las enfermedades propias de la infancia, aunque con algunas ventajas, porque como se les hace una apertura de todas las cavidades aéreas suelen desarrollar menos otitis.

Cribado
El programa de cribado de hipoacusia se aprobó en 2010 de forma obligatoria para todos los recién nacidos. Eso implica que los diagnósticos de hipoacusia se hagan de forma muy precoz. Isasi y Cervera prefieren un programa de cribado de la sordera neonatal único. “El cumplimiento del programa de la Comunidad de Madrid es complejo, aunque es obligatorio y universal”, indica Isasi.

Así, la idea es que la sordera se diagnostique antes de los tres meses para que los afectados puedan acceder al tratamiento en ese periodo de tiempo y, si es posible, efectuar el implante coclear antes del año.

La ventaja es la detección más precoz, puesto que antes se detectaban cuando aparecían problemas del lenguaje o cuando no contestaban a estímulos sonoros ambientales.

Es importante establecer el tratamiento lo antes posible, puesto que si se retrasa el implante se produce un retraso en el desarrollo del lenguaje.

Datos constatados
“Hay muchos estudios que muestran que si el niño se ha implantado con dos años no consigue el cien por cien del desarrollo del lenguaje pero sí una buena función auditiva. Sin embargo, si se hace a los cuatro años en ningún caso lo va a conseguir, situación que empeora a partir de los seis años, que es cuando desaparece la plasticidad neuronal. Si el niño entra con más de seis años en los programas de implantes cocleares, tendrá grandes problemas en el desarrollo del lenguaje: podrá oír, pero la discriminación será muy pobre”, asegura Cervera.

Por eso, es imprescindible que el niño se diagnostique lo antes posible y con unos criterios comunes a todos los centros: selección de pacientes, pruebas que se deben realizar y tratamientos posteriores, “por lo que pedimos que otros centros se sumen a nuestro programa para trabajar de forma conjunta”.

Isasi y Cervera comentan que, una vez hecho el diagnóstico, se observa al paciente y se ve cómo reacciona. Si empieza a desarrollar el lenguaje, tiene respuestas a los sonidos y cumple los criterios, se le interviene. Si necesita dos implantes, es recomendable esperar, pero antes de los cinco años se puede implantar el segundo.

ADULTOS

No todos los sordos lo son antes de desarrollar el lenguaje. Existe un gran número de sorderas, como las familiares o las medicamentosas, que son progresivas, y también hay enfermedades que generan sorderas a lo largo de los años que no tienen solución ni médica ni quirúrgica ni protésica. En estos casos, los implantes pueden ser una opción. Ignacio Isasi comenta que en un paciente adulto sordo prelingual hay que hacer una valoración muy precisa de las indicaciones del implante coclear, puesto que necesita una gran rehabilitación y se desconoce el grado de audición que puede alcanzar. En esta misma línea se manifiesta Javier Cervera quien señala que, si no se ha recibido estimulación auditiva, es muy difícil de recuperarla. Los resultados son muy variables, pero la edad no es un límite: se puede implantar a mayores de 80 años con unos resultados espectaculares cuando la indicación es precisa.

Fuente: www.diariomedico.com

Cerca de un centenar de personas solicitaron el Servicio de Intérprete de Lengua de Signos del Ayuntamiento de Santander (SILSAS) durante el pasado año, según anunció el concejal de Autonomía Personal, Roberto del Pozo.

Del Pozo recordó que esta iniciativa, que se enmarca dentro del Plan Municipal de Ampliación de las Políticas Sociales que está desarrollando el equipo de gobierno del Consistorio santanderino, tiene como objetivo facilitar la accesibilidad de las personas con discapacidad auditiva a los servicios públicos locales.
“Mediante este servicio gratuito, proporcionamos a los usuarios un intérprete de signos para que puedan establecer una comunicación en aquellas gestiones que necesite realizar”, explicó el edil.

En este sentido, hizo hincapié en que, en la mayoría de los casos, el SILSAS fue requerido para obtener información de los distintos servicios municipales, como el TUS o la Agencia de Desarrollo. También para realizar gestiones como el pago de tributos o la inscripción en los cursos de retoque fotográfico, las actividades de “La Noche es joven” o el concurso “Soy CAPAZitado”, así como para acudir al ciclo de conferencia “Hablemos de Salud” o realizar una visita guiada por la ciudad.

El concejal de Autonomía Personal hizo hincapié en que, desde su puesta en marcha, en julio de 2010, el número de usuarios del servicio ha ido creciendo progresivamente, hasta alcanzar las cerca de 200 asistencias, lo que pone de manifiesto, en su opinión, la buena salud de este servicio municipal.

Las personas con discapacidad auditiva pueden solicitar directamente el SILSAS enviando un SMS al teléfono móvil 690.39.95.66 o escribiendo un correo electrónico a ilse@ayto-santander.es.

El horario del servicio es de 8.00 a 13.45 horas, ya que es en esta franja horaria cuando tiene lugar principalmente la actividad municipal.

Punto de información municipal

El concejal de Autonomía Personal también se refirió a la puesta en marcha de un nuevo punto de información accesible, dotado de una pantalla táctil, cuyo diseño sigue los criterios de usabilidad para personas con discapacidad, para que puedan realizar consultas a través de videoconferencia con intérprete en lengua de signos y obtener información sobre todos los servicios municipales.

Del Pozo destacó que el punto de información municipal accesible del Ayuntamiento de Santander (PI+) utiliza la tecnología “touch-sensitive pad”, mediante la cual se puede controlar el movimiento del cursos en la pantalla con el dedo, así como la pulsación de los botones y otras zonas sensibles.

En este sentido, recalcó que la pantalla se ha montado en un mueble de diseño adaptado para posibilitar un cómo acceso a personas con sillas de rueda, al tiempo que se ha diseñado una interfaz intuitiva, fácil de usar y de aprender.

“Al navegar por la pantalla, el usuario puede encontrar información sobre cómo realizar una videoconferencia con el intérprete municipal en lengua de signos para facilitar, aún más si cabe, el acceso a la información municipal”, aseguró el edil, quien recordó que también dispone de otros contenidos de gran utilidad como los servicios que presta la Concejalía de Autonomía Personal en materia de accesibilidad, urbanismo, sensibilización o formación.

Fuente: www.eldiariomontanes.es (visto en www.sordonautas.com)